환경설계

핵심 3줄 요약

• 학생의 행동과 자기평가는 의지 하나보다 그를 둘러싼 가능성·보상·시간·비교의 환경에 크게 좌우됩니다.
• 교육격차는 수업 시간 밖의 활동 조건과 ‘나는 할 수 있다’는 자기인식의 차이에서 더 먼저 시작될 수 있습니다.
• 회복은 학생을 바꾸라고 압박하는 일보다, 다시 시도할 수 있는 환경을 함께 설계하는 일에서 출발합니다.

연재 소개

사람의 행동과 자기인식은 의지만으로 설명되지 않습니다. 가능성·보상·시간·비교의 조건이 행동을 어떻게 바꾸는지, 그리고 그 환경이 교육격차와 회복에 어떻게 닿는지 살펴봅니다.